今年もついに卒論の最終版がでてきた．
- 擬音語、擬態語の処理様式；擬音語は音声処理で、擬態語は視覚処理か？
- バナー広告の好感度と再認に与える接触回数の効果：ナチュラルな環境下でバナーを提示した場合、接触の回数により好感度はどのように変化するか．またそれはそもそもの高感度とどのように関係するか。
- 批判的思考（特に前後論法克服）のための介入：批判的思考を事例、原則、原理などの各レベルで教えてみると、その後の成績は向上するか。
- 大学生のレポート観：大学生はレポートに対してどんな知識を持っているのだろうか．それは学年があがるにつれて向上するものなのだろうか．また明示的な教育を施す故で変化するのだろうか．
- 空間課題の解決におけるジェスチャーと視点：空間的な課題を行うときに視点を明示的に提示することにより、パフォーマンスにどのような違いがあるのか、また解決中のジェスチャーにどれほどの違いがでるのか．
なかなか面白い展開があった．いくつかはまとめてみようと思っている． ４の研究だけちょっと述べると、書き方の作法、レポートの構造、取り上げる問題、データの扱い、この４つの分野について２０−３０程度の質問を行い、得点化した．その結果、レポートの構造についての知識の欠落が顕著であること、普通に１年間を送ってもこれは改善されないこと、レポートのための特別な受容を半期受ければ大幅に向上すること、専攻によって違いがでてくること（心理学はデータの部分の成績が向上した）、などがわかった．これは今後の研究でもいろいろと使えるものになると思う．
